La conducta en el alumnado con TDAH.

Este trabajo trata de reflejar y abordar la relevancia de la conducta en el alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad TDAH, una Necesidad Específica de Apoyo Educativo cada vez más común en las aulas de educación infantil y primaria. Por ello, el reconocimiento y abordaje de la dimensión comportamental de los niños y niñas con TDAH supone promover medidas educativas acorde con las características que presenta este colectivo, en donde el personal docente y en particular las familias desempeñan un papel determinante desde la perspectiva educativa y rehabilitadora. De manera específica, es importante conocer cuáles son las principales manifestaciones conductuales que pueden comprometer en muchas ocasiones los procesos de enseñanza aprendizaje, dificultando su evolución y trayectoria escolar. De ahí, el sentido de recopilar a través de una revisión teórica la información sobre la conducta de los niños y niñas con TDAH.This work tries to reflect and address the relevance of behavior in students with attention deficit and hyperactivity disorder ADHD, a Specific Need for Educational Support that is increasingly common in nursery and primary education classrooms. Therefore, the recognition and approach of the behavioral dimension of children with ADHD implies promoting educational measures in accordance with the characteristics of this group, where the teaching staff and in particular the families play a determining role from the educational and educational perspective. rehabilitating. Specifically, it is important to know which are the main behavioral manifestations that can compromise the teaching-learning processes on many occasions, hindering their evolution and school trajectory. Hence, the sense of collecting information on the behavior of children with ADHD through a theoretical review

Intervención psicoeducativa para mejorar la calidad de vida de las personas con trastorno de déficit de atención con hiperactividad en el ámbito laboral

In this work it will present the psychoeducational methods that are used in the workplace with people with Attention Deficit Hyperactivity Disorder - ADHD to improve quality and performance...En este trabajo se van a presentar los métodos psicoeducativos que son utilizados en el ámbito laboral con personas con Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad - TDAH para mejorar la calidad y rendimiento..

Sistema de actividades físicas y recreativas, para la corrección de los TDAH

pdfIntroducción: El Trastorno por déficit de atención y/o hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la calidad de vida en niños y adolescentes, y se extiende hasta la edad adulta. La literatura señala que la práctica de actividad física y ejercicio físico establece beneficios positivos para el organismo del ser humano, a nivel físico, biológico y psicológico. Objetivo: Examinar los efectos de las intervenciones de actividad física recreativas sobre en niños de secundaria básica diagnosticados con TDAH de la Unidad Educativa de Guayaquil. Resultados: sobre el 1er componente de determinación de los objetivos, existe una concordancia de los expertos al evaluarla como Muy Adecuada con un valor de - 0,93 ≤ 0,77. En lo correspondiente a la valoración del 2do, 3ro, 4to y 5to componentes del sistema de actividades físicas y recreativas, existió un alto nivel de concordancia de los expertos al considerarlas como Bastante Adecuadas, resultando los valores de su procesamiento entre los puntos de cohorte de -0,77 a 0,64. Conclusiones: Estos resultados permiten considerar la pertinencia del sistema de actividades físicas y recreativas para la corrección de los estudiantes con TDAH durante la clase de Educación Física y su consecuente aplicación en la práctica.Introduction: Attention deficit and / or hyperactivity disorder (ADHD) is a neurodevelopmental disorder that affects the quality of life in children and adolescents, and extends into adulthood. The literature indicates that the practice of physical activity and physical exercise establishes positive benefits for the human body, at a physical, biological and psychological level. Objective: To examine the effects of recreational physical activity interventions on elementary school children diagnosed with ADHD at the Guayaquil Educational Unit. Results: on the 1st component of determination of the objectives, there is a concordance of the experts when evaluating it as Very Adequate with a value of -0.93 ≤ 0.77. Regarding the assessment of the 2nd, 3rd, 4th and 5th components of the system of physical and recreational activities, there was a high level of agreement of the experts considering them as Fairly Adequate, resulting in the values of their processing between the cohort points of -0.77 to 0.64. Conclusions: These results allow us to consider the relevance of the system of physical and recreational activities for the correction of students with ADHD during Physical Education class and its consequent application in practice

The role of Nursing in the care of children diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder

RESUMEN: El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es el trastorno del neurodesarrollo más frecuente en la población infantil. Se caracteriza por presentar dificultad para prestar atención, impulsividad y sobreactividad motora en niveles clínicamente significativos. Esta sintomatología repercute en la vida del niño: ámbito personal, social, familiar y escolar. Con frecuencia, se acompaña de otros problemas y trastornos asociados. No existe terapia curativa para el trastorno, siendo el tratamiento más efectivo y recomendado aquel que tiene un enfoque multimodal, el cual combina la terapia farmacológica, psicológica y apoyo familiar, incluyendo el entrenamiento parental. Además, debe individualizarse para cada niño, en función de sus necesidades y características, así como las de la familia. El trastorno afecta a la dinámica familiar, por eso también se debe apoyar y asesorar a los cuidadores de niños afectados. Enfermería tiene un importante papel para la identificación precoz del trastorno y su seguimiento. Dentro del equipo multidisciplinar encargado del abordaje el TDAH, la función de enfermería, guarda relación con la educación en salud, con la parte psicoeducativa del tratamiento. Se ha realizado una revisión bibliográfica sistemática con el fin de analizar el rol de los profesionales de enfermería en la atención a niños con TDAH.ABSTRACT: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is the most common neurodevelopmental disorder in childhood. It is characterized by impulsivity, difficulty paying attention and hyperactivity, at clinically significant levels. This symptomatology affects the child's life: personal, social, familiar and academic field. ADHD is often accompanied by other associated problems and disorders. There is no curative therapy for this disorder. The most effective and recommended treatment is that of a multimodal approach, which combines the pharmacological, psychological treatment and family support, including parental training. In addition, it must be individualized for each child, depending on their needs and characteristics, as well as those of the family. The disorder affects family dynamics, so caregivers of children with ADHD should also be supported and counseled. Nursing has an important role in early identification of the disorder and its follow-up. Within the multidisciplinary team responsible for addressing ADHD, nursing function is related to health education, to the psychoeducational part of multimodal treatment. A systematic literature review has been conducted in order to analyze the role of nursing professionals in the care of children with ADHD.Grado en Enfermerí

Beneficios de la musicoterapia en niños con tdah

La presente monografía tiene como objetivos: Compilar información sobre los beneficios de la música terapia en niños con TDAH; Recopilar información sobre la musicoterapia, Brindar información sobre el TDAH; Identificar los beneficios de la musicoterapia en los niños con TDAH. Teniendo como conclusión principal que: Indudablemente la musicoterapia es un instrumento muy activo para contrarrestar el accionar del niño con TDAH, y que los docentes del ciclo II deben de conocer muy a fondo sus beneficios. Para el desarrollo del trabajo, se ha hecho una revisión de diferentes fuentes de información las mismas que han ayudado a contribuir con cada uno de los capitulo

Beneficios de la musicoterapia en niños con tdah

La presente monografía tiene como objetivos: Compilar información sobre los beneficios de la música terapia en niños con TDAH; Recopilar información sobre la musicoterapia, Brindar información sobre el TDAH; Identificar los beneficios de la musicoterapia en los niños con TDAH. Teniendo como conclusión principal que: Indudablemente la musicoterapia es un instrumento muy activo para contrarrestar el accionar del niño con TDAH, y que los docentes del ciclo II deben de conocer muy a fondo sus beneficios. Para el desarrollo del trabajo, se ha hecho una revisión de diferentes fuentes de información las mismas que han ayudado a contribuir con cada uno de los capitulo

Campaña de mercadeo social "Desconcentración sin intención" a favor de la personas con trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Considering Attention Deficit Disorder with Hyperactivity (ADHD) is a topic of great boom in our time, it is necessary that society properly report its meaning and proper treatment, because by not doing so, many people misunderstood his concept and mistake as a disease or pathology and on the other hand, you get to stigmatize the lives of many children and adults. This work will focus on properly recognize the true meaning of attention deficit disorder with hyperactivity, diagnosis and treatment through appropriate information-oriented expert on the subject shares. In turn, understand that behind every child or adult with ADHD there is a hidden talent that may be potentiated by the people living around them.Considerando que el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es un tema de gran auge en nuestra época, es necesario que la sociedad se informe correctamente de su significado y adecuado tratamiento, ya que al no ser así, muchas personas tergiversan su concepto y lo confunden como una enfermedad o patología y por otro lado, se llega a estigmatizar la vida de muchos niños, niñas y adultos. Este trabajo se enfocará en reconocer adecuadamente el verdadero significado del trastorno por déficit de atención con hiperactividad, su diagnóstico y tratamientos a través de acciones orientadas a la información apropiada de expertos en el tema. A su vez, entender que detrás de cada niño o adulto con TDAH existe un talento escondido que puede ser potencializado por las personas que viven alrededor de ellos

Revisión documental sobre las teorías de las estrategias didácticas para la enseñanza de la educación física en niños con TDAH

El presente trabajo, analiza las teorías que existen sobre estrategias didácticas, que permiten un mejor desempeño, por parte de los docentes, en el proceso de enseñanza – aprendizaje, para los niños que tienen como TDAH, durante las clases de Educación Física, y de esta manera, aportar a los estudios sobre la forma como debe ser el entorno académico para los alumnos con este tipo de trastorno. Para esto, se realizó una revisión documental, donde, por medio de un enfoque cualitativo y utilizando fichas bibliográficas, se pudo establecer las principales estrategias, con sus categorías, que se pueden implementar en el área de Educación Física con los niños con TDAH. Se determina que cada una puede ser aplicada según el tipo de alumno y la preparación del docente, aunque se aconseja que las personas que hagan parte del entorno académico de los niños, estén capacitadas para tratar el TDAH, y para innovar sobre las acciones que se deben llevar a cabo en el aula de clase.The present work analyzes the theories that exist about didactic strategies, that allow a better performance, on the part of the teachers, in the teaching-learning process, for the children who have ADHD, during the Physical Education classes, and of In this way, contribute to studies on the way the academic environment should be for students with this type of disorder. For this, a documentary review was carried out, where, through a qualitative approach and using a bibliographic file, it was possible to establish the main strategies, with their categories, that can be implemented in the area of Physical Education with children with ADHD, determining that each can be applied, according to the type of student and the preparation of the teacher, although it is recommended that people who are part of the academic environment of children are trained to deal with ADHD, and to innovate on the actions that they must be carried out in the classroom

Las tics como motivación extrínseca para mejorar el trastorno de hiperactividad en los niños de 5 años del Hospital Hermilio Valdizán de Santa Anita, Lima - 2013

La realización de la presente investigación tuvo como propósito analizar la influencia de las tics como motivación extrínseca y el transtorno de hiperactividad en los niños de 5 años del hospital Herminio Valdizan de Santa Anita Lima-2013. Los análisis estadísticos a los que fueron sometidas las pruebas nos indican que los instrumentos son válidos y confiables. Estas pruebas fueron aplicadas a 25 niños del grupo control y 25 del grupo experimental (muestreo no probabilístico), de una población de 80 alumnos de ambos sexos. La realidad muestra: docentes y psicólogos que desconocen estrategias específicas para desarrollar el pensamiento crítico y creativo, el análisis, síntesis y resolución de problemas principalmente con problema de hiperactividad. Se comprobaron las ventajas en el aprendizaje utilizando la TICs, como herramienta motivadora, dado que los niños y las niñas crecen en un mundo tecnológico. La computadora es un instrumento que permite un mejor desarrollo de las funciones básicas para aprender, motivar, aprestar, desarrollar, ejercitar y promover situaciones de aprendizaje, con un elemento de por si motivador. En síntesis, con esta investigación espero contribuir a mejorar el rendimiento académico de estos niños para superar sus problemas de hiperactividad utilizando las TICs como motivación extrínseca y generando aprendizajes significativos en estos niños como también mostrar una innovación que sirva de referencia para los docentes y psicólogos que desarrollan el temas de hiperactividad, bajo un enfoque pedagógico educativo.Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.Tesi